社會情緒學習 - 創建一個富有同理心的教室
本文章介紹嚮學國際教育特別為小學低年級設計的社會情緒學習（Social Emotional Learning）課程，本課程旨在與蓋德國際教育的學生們一同探索以及練習關於社會、情感和道德學習的學習，課程大綱請參考嚮學國際教育的社會情緒學習（Social Emotional Learning）課程：
關於社會情緒學習
社會情緒學習（Social Emotional Learning）涉及學生和成人獲取和有效應用必要的知識、態度和技能以理解和管理他們的情緒、感受和表現出對他人的同理心、建立和實現積極目標、發展和保持積極的關係並做出負責任的決定。透過社會情緒學習，我們能夠有效和合乎道德地處理自己、我們的關係和我們的工作。
社會情緒學習的能力被視為人在社會群體生活中所有方面的基本技能。社會情緒學習相關的能力包括正向的健康實踐、參與公民意識以及在學校內外取得學術和社會成功的基本技能。社會情緒學習有時被稱為「缺失的部分」，因為它佔了學生成長過程的一部分，與在學校的成功密不可分，在以成績為主的教育環境中，有時候會不小心地被忽略或是比重被放輕。社會情緒學習強調主動學習方法，當提供機會來練習培養積極態度、行為和思維過程，透過在課程領域和環境中推廣，嚮學國際教育通過有意識地提供培育和關懷的學習環境和經驗來學習社會情緒學習。
創建一個富有同情心的教室
嚮學社會情緒學習的核心是讓學生學習如何最好地照顧自己和彼此，特別是關於他們的情緒和人際健康。因此，所有的嚮學社會情緒學習都基於於同理心以及同情：對自己的同情（自我同情）和對他人的同情。然而，僅僅告訴學生對他人和自己有同情心是不夠的；必要的是展示一系列方法並提供一套工具。當學生開始了解這些工具和方法的價值時，他們將開始為自己使用它們。那時，他們成為自己和彼此的老師。
因此，第 1 章「創建一個富有同情心的教室」中介紹善良和同情的基本概念。 「仁慈」是為年輕學生使用的術語，而「同情」是為年長學生使用的。儘管這些術語之間可能存在細微差別，但對於嚮學社會情緒學習學習而言，重要的是介紹這些概念並與您的學生一起探索它們，以便他們最終對這些概念以及它們在實踐中的樣子有豐富的理解。
單元一：善的概念
創建一個富有同情心的教室從介紹善的概念開始，並探討什麼它意味著什麼和我們為什麼需要它。本單元通過使用兩種活動來探索善意和幸福之間的關係：回想/跳出活動和描繪善意的時刻。對學生來說，探索善良與幸福之間的聯繫很重要，如果學生能開始認識到我們希望被他人善（而不是殘忍）的是源自於我們對幸福和快樂的期望，那麼他們就會認識到這往往在別人的觀點裡也很可能是一致的。因此，如果我們想被善待，只有善待他人才有意義，這就是互惠原則。
單元二：班級協議
班級協議為學生提供了創建班級共同決定約定和協議的機會，透過努力遵守這些協議，學生們便為所有人創造一個安全和友善的學習空間。學生創建協議有助於他們以直接的方式探索善意，這個過程讓學生能了解善意在我們在與他人共享空間的情況下如何存在。
單元三：實踐仁慈
實踐仁慈的目的是讓在共同空間彼此決定的共識在學生的腦海中更加具體。學生首先參與一系列的活動將課堂協議轉化為可以付諸實施的實際例子，然後他們在彼此面前表演這些例子，並反思他們的經歷。隨著課程的進行，可以反覆的回顧這種具體理解的過程，這能讓學生更容易具體地參考班級協議。
單元四：仁慈是一種內在品質
本單元旨在通過幾個故事和討論來加深學生對仁慈的理解。我們很容易將善意與外在行為聯繫起來，比如給某人食物或金錢，對某人說甜言蜜語，或者在某人跌倒時幫助他們。但是，如果這些行為和言辭背後的意圖是利用對方，那麼我們就不會認為這是真正的善意；我們也不認為這是真正的幫助。 嚮學社會情緒學習的目的不是告訴學生該如何「做善事」或是什麼是「適當」的行為，而是在幫助學生培養真正的內在動力，這種動力的核心是為自己和他人尋求最好的。因此，重要的是讓學生逐漸了解內在品質的重要性，而不僅僅是外在的行為，讓學生逐漸了解，善意不僅僅是外在的行為，而且還指一種心態和內心狀態：一個人為他人帶來幫助和快樂的意圖。基於這種理解，學生隨後會發展出他們自己對善良的定義，隨著他們的理解越來越多層次，他們可以在以後添加和修改自己為仁慈給予的這些定義。
單元五：認識仁慈並探索與他人的相互關係
第一章節的最後藝丹元涉及對善意的進一步探索，這一次結合了相互依賴的概念，這與感恩的概念重疊。這裡的想法是儘管我們每天都被善意的行為所包圍，但我們常常沒有意識到這些善意的行為，或者我們認為它們是理所當然的。通過深入了解日常活動並了解善意的各種方式，學生可以隨著時間練習更能去觀察並注意到生活周圍的善意和更多的善舉，並且他們會更好地識別和欣賞自己的善舉。練習識別各種形式的善意的技能可以讓我們更深入地了解善意對我們的日常生活、幸福甚至我們的生存至關重要。在這個學習體驗中，學生還將了解相互依賴的概念，以及自己的許多成就其實有很多他人的善舉所促成。
關於社會情緒學習 (Social Emotional Learning)
社交和情感學習 (SEL) 是教育和人類發展不可或缺的一部分。 社交和情感學習是所有孩童和成年人透過獲取以及應用知識、技能和態度來發展健康的自我認識、情緒的管理和實現個人和集體目標，同時也精進情緒的表達的能力和對他人的同理心，而此更能去建立和健康的、互相扶持的人際關係。
